特殊教育:为你的孩子寻求帮助-宾夕法尼亚州立大学专业健康

许多有特殊需要的孩子有资格在学校得到额外的帮助。一个有问题的孩子学习起来比较困难，他可能会:

当一个孩子接受这些服务时，它被称为“特殊教育”。为了有资格接受特殊教育，孩子们需要接受测试。

如果你担心孩子的学习能力，就不要推迟考试。孩子们越早得到需要的帮助，他们就越有可能在学校取得成功。

法律是什么?

《残疾人教育法》确保残疾儿童与其他儿童一样获得免费、高质量的公共教育。(残疾是限制孩子学习能力的任何身体或精神状况。)该法律涵盖了从出生到21岁的孩子。

有资格获得额外帮助的孩子会收到一份书面计划，为他们设定学习目标，并解释如何达到这些目标。父母、老师、治疗师、学校心理学家和其他人作为一个团队来制定计划。根据能力和年龄提供计划:

和你的医生谈谈。如果你的孩子有特殊的需求，导致学习困难或发育滞后，请告诉医生。医生可以看看你的孩子是否正常，或者是否需要检查。你的孩子可能会去看专家(如语言治疗师或心理学家)。

如果需要，进行测试。一个需要额外帮助才能达到里程碑的孩子将被转介进行测试。特殊教育服务的测试可以通过你所在州的早期干预项目或当地的学区进行。

即使没有医生的转诊，你也可以要求免费检查。方法如下:

测试的类型取决于你的关注和孩子的需要。测试可以检查语言技能、运动技能、发展、行为问题、智商和成就。

提供什么服务?

婴儿和蹒跚学步的孩子都参加了本州的早期干预项目。大多数服务是在家里提供的，包括帮助学习走路、说话、玩耍和发展其他技能。家庭和照顾者学会帮助孩子实现他们的目标。家庭也可以在管理问题行为和社会工作支持方面得到帮助。

在孩子3岁之前，他们会再次接受测试，看看他们是否需要继续接受特殊教育。如果一个孩子符合条件，就会制定学前教育计划。

3岁以后，孩子通常会在外面接受服务。学龄前儿童和同龄人在一起学习效果最好，老师会帮助他们为上幼儿园做好准备。这种情况发生在特殊教育幼儿园或其他学习中心。如果需要，孩子可以得到额外的服务，如语言治疗，以帮助实现学习目标。

学前教育结束后，孩子们会再次接受测试，看他们是否需要在小学继续接受特殊教育服务。

根据他们的需要，从幼儿园到21岁的学生可能有资格申请等电位点或者一个504年教育计划：

一个等电位点是一个定制的学习计划。它告诉孩子当前的年级水平，为学习创造可达到的目标，并为学校将如何帮助孩子实现这些目标制定计划。IEP包括年度计划和进展报告。
504年计划确保有特殊需要的孩子在正常的课堂上得到额外的支持。支持可能是在教室里有一个助手，有更多的时间来做测试或作业，或有一个键盘来做笔记。这些东西被称为“住宿”。

这两个计划可能看起来一样，但实际上是不同的。IEP根据学生的需要，提供个性化的特殊教育和相关服务。要获得IEP的资格，儿童必须有《儿童计划》承认的残疾。504计划帮助残疾儿童在常规的课堂环境中取得成功。

有超出学区所能提供的需求的学生可以被安排在特殊的学校或项目中。

IEP将从14岁开始为孩子的成年生活做准备。这被称为“过渡计划”。过渡计划侧重于青少年毕业后想做什么——比如大学或职业学校，工作或志愿服务——以及达到这些目标所需的技能。

过渡计划还包括年轻人可能居住的地方，以及他或她是否能独立生活。它涉及生活技能教育(如金钱管理、交通、美容和家务杂务)，并制定了转换的计划成人保健服务．

iep和504个计划每年都要进行审查。每三年应该进行一次主要的检查(通常包括重新检测)。

你(或者你孩子计划小组的其他人)可以在任何时候要求审查。如果你不同意孩子的IEP，要求与IEP小组开会讨论你的担忧。家长有权利参加所有IEP计划会议，查看学校记录，不同意和/或要求改变计划。

如果这一努力没有得到想要的结果，你可以与调解人合作，或提出“正当程序”投诉，以帮助解决你和学区之间的问题。你也可以通过你所在州的教育机构提出投诉或提起诉讼。

您的孩子将继续接受服务，而您将经历解决过程。

你孩子的学习途径可能与你所期望的不同。这有时会让人觉得是一个难以承受的过程。但请记住，你不需要独自经历。

在学校和社区寻求支持。和其他在你之前经历过这种情况的父母谈谈。加入一个支持小组，在线的或亲自参加。

通过精心的计划和耐心，与学校合作，您可以帮助您的孩子学习并充分发挥他或她的潜力。